Plan de Acción Tutorial

En esta ocasión, vamos a tratar sobre los Planes de Acción Tutorial (PAT). Para ello, elaboramos de forma grupal un PAT orientado al 3^er curso de Educación Infantil (3 años). El índice de contenidos del Plan de Acción Tutorial es el siguiente:

1. Justificación del PAT.
2. Objetivos.
3. Contenidos.
4. Actividades.
   1. Mi collage.
   2. Abrazos musicales.
   3. ¡Somos detectives!
5. Previsión de recursos materiales y humanos necesarios.
6. Evaluación del PAT.
7. Bibliografía.

Justificación del Plan de Acción Tutorial:

Sabiendo la importancia que la Orientación Educativa y en este caso la Acción Tutorial tiene sobre el devenir de nuestros alumnos y alumnas, tanto a nivel educativo como social, emocional, cognitivo, etc; hemos elaborado el siguiente Plan de Acción Tutorial (PAT). El PAT hace referencia al documento marco que recoge la organización y funcionamiento de la acción tutorial, entendiendo esta como el conjunto de actividades que permitan la orientación personalizada de los alumnos y alumnas sobre sus distintos niveles de desarrollo.

El objetivo de la planificación tutorial es contribuir al desarrollo integral del alumno para que alcance un nivel de madurez que le permita incorporarse de forma activa, creativa y responsable a la sociedad. Asimismo, la elaboración del PAT trata de evitar que la acción tutorial se limite a las actividades de tutoría grupal, y a las entrevistas con el alumno y/o con su familia.

Por lo tanto, y para lograr los mejores resultados posibles, durante la Acción Tutorial se trabajará coordinadamente con las familias, los profesores, y siempre teniendo en cuenta las características individuales de todos y cada uno de los alumnos y alumnas.

Objetivos

Los objetivos que deseamos alcanzar a nivel general de los alumnos son los siguientes:

• Desarrollo de nivel educativo acorde a la etapa de Educación Infantil.
• Desarrollo de aspectos sociales, emocionales, cognitivos…
• Adquisición de habilidades sociales
• Conocimiento sobre el funcionamiento del grupo-clase
• Interiorización de aprendizajes básicos de la etapa de Educación Infantil.
• Obtención de hábitos de higiene, de trabajo, de comunicación y de convivencia con los iguales

Respecto a las familias, los objetivos a conseguir son:

• Participación activa de los familiares dentro del aprendizaje de los alumnos y alumnas.
• Fomentar la relación entre centro y familias

En cuanto al profesorado, los objetivos son:

• Conocimiento individual del alumnado
• Apoyo a aquellos alumnos que tengan dificultades
• Realización de la Acción Tutorial entre todos los profesores, siendo la figura clave el tutor

Contenidos:

Hemos decidido dividir los contenidos de la Acción Tutorial en bloques, a saber:

• Enseñar a ser persona: en este bloque hemos decidido meter aquellos objetivos en los que hablamos de conocimiento personal, autoestima, toma de decisiones,… Por ello, los objetivos que encontramos son:
  • Desarrollo de aspectos sociales, emocionales, cognitivos.
  • Obtención de hábitos de higiene, de trabajo, de comunicación y de convivencia con los iguales.

• Enseñar a convivir: en este bloque nos hemos centrado más en el aspecto social, en el que podemos ver los siguientes objetivos:
  • Adquisición de habilidades sociales.
  • Conocimiento sobre el funcionamiento del grupo-clase.
  • Obtención de hábitos de higiene, de trabajo, de comunicación y de convivencia con los iguales.

• Enseñar a aprender: los contenidos de este bloque se refieren a aspectos más curriculares, es decir, más centrados en el ámbito escolar, como pueden ser:
  • Interiorización de aprendizajes básicos de la etapa de Educación Infantil.
  • Desarrollo de nivel educativo acorde a la etapa de Educación Infantil.

Actividades:

A lo largo del curso iremos desarrollando los bloques propuestos anteriormente, trabajando un bloque en cada trimestre. Las actividades propuestas a continuación corresponden cada una a un bloque de los nombrados anteriormente, por lo que sirven de ejemplo de que queremos trabajar en cada trimestre y cómo queremos hacerlo.

Mi collage:

Esta actividad servirá para desarrollar el conocimiento de ellos mismos y de los demás, aparte de favorecer las relaciones entre compañeros:

1. Cada niño plasmara en una hoja en blanco cosas relacionadas con el, por ejemplo, sitios donde hayan estado, cosas que les gusten mucho, personas que admiran, sueños etc.
2. Una vez acabado se colgarán todos en el tablón de clase y jugaremos a adivinar de quién es cada collage.

Esta actividad está pensada para niños de infantil y se realizará en dos sesiones, una para realizar el collage y otra para jugar a adivinar.

Abrazos musicales:

Esta actividad es útil para desarrollar las habilidades sociales y el sentimiento de pertenecer a un grupo.

1. La música sonará y los niños tendrán que bailar por todo el salon.
2. Cuando la música se detiene cada persona tiene que abrazar a otra.
3. Cuando la música se detenga de nuevo tendrán que abrazar a dos compañeros, luego a tres, cuatro etc haciendo un abrazo cada vez más grande.

Pensada para niños de infantil, se desarrollará en una sesión.

Somos detectives:

Esta actividad enseñará a pensar a los niños y a tomar decisiones. es una actividad que ha tenido que ser adaptada a infantil, se trata de un conjunto de figuras que la profesora recortará y entregará a los alumnos junto a una hoja en blanco y el número de la adivinanza. la profesora tendrá que leer estas adivinanzas en voz alta y los niños pegar la figura que crean en la casilla de esta.

Previsión de los recursos materiales y humanos necesarios para acometer el plan.

Recursos humanos:

• Consejo escolar. Órgano de planificación y decisión sobre todos los planes del centro.
• Director. Último responsable.
• Comisión de Coordinación Pedagogica (CCP). Ayuda al diseño y a la elaboración.
• Jefe de estudios. Coordina.
• Orientador. Asesora, coordina e impulsa.
• Padres. Responsables de la educación de sus hijos.
• Alumnos. Destinatarios y participantes activos.
• Tutores. Coordinan la Acción Tutorial de un Grupo-clase.

Recursos materiales:

• Material de reprografía.
• Material para las tutorías.
• Material de evaluación psicopedagógica.
• Material para las actividades.

Seguimiento y evaluación de la acción tutorial:

El Plan de Acción Tutorial será revisado por la comunidad educativa al final de cada trimestre y al final del curso escolar tratando de mejorar la acción tutorial para los siguientes trimestres o para los próximos cursos.

En dicha evaluación se atenderán a los siguientes aspectos:

• Consecución de los objetivos del plan.
• Contenidos del plan.
• Adecuación de la acción tutorial a los destinatarios y al contexto.
• Adecuación de las actividades para lograr las competencias y cumplimiento de estas.
• Grado de coordinación de los tutores/as entre sí y de estos con el departamento de orientación.
• Contribución de las actuaciones desarrolladas a la mejora de las relaciones entre el centro y las familias
• La implicación y participación de los distintos agentes del sistema educativo (profesorado, alumnos y familias).
• Aplicación del plan de acción tutorial.

El objetivo de esta evaluación es mejorar la acción tutorial del docente favoreciendo con ello el proceso de enseñanza aprendizaje, el desarrollo y las relaciones entre los alumnos. Pero también se buscará establecer una buena relación de colaboración con las familias y con el resto de los profesores.

Al finalizar el curso escolar se hará una evaluación del PAT, elaborando posteriormente una memoria sobre el desarrollo de este. Recogerá una síntesis de las observaciones y opiniones llevadas a cabo por los tutores/as, alumnos/as y por el resto de las personas implicadas. Dichas opiniones versarán sobre aquellos aspectos que han tenido un buen funcionamiento, sobre las dificultades que han surgido y sobre todo aquello que es preciso cambiar. Las conclusiones que se obtengan al final de la evaluación serán tenidas en cuenta de cara al curso siguiente.

Instrumentos de evaluación:

Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación serán principalmente cualitativos (observación, entrevistas con profesores, alumnos y padres). Sin embargo, también se utilizarán materiales cuantitativos como cuestionarios, serán administrados a los distintos agentes educativos.

El principal objetivo de esta evaluación es saber de primera mano sus opiniones sobre la acción tutorial llevada a cabo y poder mejorarla de cara a los trimestres o cursos posteriores.

Por lo tanto, los instrumentos utilizados serán:

• Observación.
• Entrevista.
• Cuestionarios de evaluación para los padres y madres.
• Cuestionarios de evaluación para los tutores/as.
• Cuestionarios de autoevaluación.

Bibliografía

4 juegos para fomentar el autoconocimiento de los niños. (s.f.). Recuperado el 11 de Mayo de 2019, de Cuentos para crecer: https://cuentosparacrecer.org/blog/4-juegos-para-fomentar-el-autoconocimiento-de-los-ninos/

ACRBIO. (9 de Mayo de 2017). 15 juegos de clase para desarrollar habilidades sociales en niños. Recuperado el 9 de Mayo de 2019, de Imágenes Educativas: https://www.imageneseducativas.com/15-juegos-de-clase-para-desarrollar-habilidades-sociales-en-ninos/

Mateos Sánchez, R. (s.f.). Evaluación del Plan de Acción Tutorial. Recuperado el 10 de Mayo de 2019, de Blog de educación: https://educamblog.wordpress.com/7-evaluacion-del-plan-de-accion-tutorial/

Parras Laguna, A., Madrigal Martínez, A. M., Redondo Duarte, S., Vale Vasconcelos, P., & Navarro Asencio, E. (2009). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Madrid: Secretaría General Técnica. Dirección General de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa. Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE).